学習サポート教室DO-YA

宿題DO-YA

週１回９０分という時間は短いようですが、中学生は忙しい毎日を過ごしながら、DO-YAにきてくれています。だからこそ、出来る限り楽しくわかりやすく、できた！の喜びを大事にしながら、９０分が無駄にならないよう心がけ、授業に臨んでいます。

受講生が、他愛ない会話のなかで自分のやりたいことや夢、感じていること・考えていることを教えてくれることがあります。勉強とおなじくらい、そのような時間も大切にしています。学力の向上と、「自分がなにをしたいのか」と考え表現することは、車の両輪として、夢を実現する力を育てていくからです。

大学では臨床哲学を専攻し、こどもの哲学（子供達との対話）、障害のある人の芸術表現などについて学びました。現在は、話すこと（対話）、書くこと、音楽などを通して、そこにいる人たちが一緒に表現を楽しむ活動に取り組んでいます。「今日こんなことがあったよ」といった小さなことでも、表現をすることは、自分のやりたいことや得意なことを知り、ほかの人とつながるための一番の方法だと思います。

自分自身が中学・高校時に不登校だった経験から、学校や勉強に苦手意識を持っている人にとっても居心地のいい場所をつくりたいと思っています。

金夏琳（キム・ハリム Halim Kim）と申します。両親の仕事関係で、幼稚園を京都で、小学校を大阪で過ごし、帰国した後、2011年に再び大阪大学に韓国人留学生として来日しました。学部・修士で主にジェンダーや社会学について勉強し、現在はアジア・太平洋人権情報センターに在職しています。これまで学んだこと・経験したことから、キーワードとしては性教育、女男格差、性的多様性をテーマにして「みんなが住みやすい、より成熟した社会」づくりのために活動をしていきたいと思います。

今の私は、外国から大阪市立小学校に編入学して、日本語のわからない低学年児童に日本語を教えている日本語教師資格を持った日本語指導者です。

以前は、東大阪市立小学校に勤務していました。在日朝鮮人（朝鮮半島にルーツを持つ）児童との出会いをきっかけに、在日外国人教育を推進してきました。東大阪市在日外国人教育研究協議会や大阪府在日外国人教育研究協議会の創設に尽力しました。

また、日本の学校に編入学した外国人児童に出会い、日本語教育の必要性を痛感しました。

趣味は、外国への一人旅とクラシック音楽鑑賞です。外国を一人で歩き回っています。

昔、「巨人・大鵬・卵焼き」が流行りました。趣味の音楽で言えば、「ベルリン交響楽団・佐渡裕・ベートーベン交響曲第3“英雄”」でしょうか。